《燕子专列》一文教学反思

凤岗镇中心小学　何衍惠

《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元。这个单元有着一个鲜明

的主题：“爱护环境”，围绕这个专题，我们所选择的这篇课文讲述的就是和燕子有关的一

个感人故事，反映了人与动物之间的友好和谐之情。教学本课，重在引导学生通过对课文的

整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。本案

例的撰写以人类对动物的博大爱心为主线，将这种浓浓的关爱之情贯穿于整个教学过程之中

，让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物是朋友，应该和谐相处这一环保意

识。

在教学过程中，我抓住两个重点来进行教学。一是如何理解燕子遇到的麻烦；二是怎样认识

到瑞士政府和人民的了不起。

如何理解燕子遇到的麻烦？我先介绍了瑞士春天的美丽春光，特别适合燕子来这栖息，接着

话题一转，由课文的问题导入：可是这一年春天，却要用漂亮舒适的空调列车来运送燕子到

温暖的地方去？燕子是候鸟，能长途跋涉，为什么要用列车送呢？从这个问题引出燕子遇到

了麻烦。然后从课文中找出燕子遇到哪些麻烦，你是从哪些句子或词语中体会到的。重点抓

住气温骤降、风雪不止、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡等词语来体会燕子遇到的麻烦。

接着又是怎样理解瑞士政府和人民的了不起的呢？首先，我引导学生理解政府作出用火车运

送燕子到温暖的地方去是个了不起的决定。一个国家有好多重大事项要解决，但瑞士把解救

燕子于危难之中也当作了国家大事来抓，来呼吁。其次是理解瑞士人民的了不起。这主要是

抓住居民寻找燕子的动作词语来理解，如冒着、顶着、踏着、四处寻找等，体会寻找燕子的

艰难。在理解小姑娘怎样找燕子这段时，重点抓住了观察插图，理解“在覆盖着皑皑白雪的

山间岩缝里”，这个语句来体会寻找的艰难。

人们对燕子的关爱之情，还体现在送行的这一幕情景上。用的漂亮舒适的空调列车，站台上

站满的送行的人。

教学过程中我注重了在理解课文的基础上的练习，如真空练习，先填：（　　）的春寒，（

　　　　）的大雪，（　　）山路，（　　）燕子。再填：（　　）料峭的春寒，（　　）

满天飞舞的大雪，（　　）冻得坚硬的山路，（　　　　）冻僵的燕子。有梯次地练习，进

一步体会人们寻找燕子的艰难和决心。

在最后我还总结了文章一个很重要的写作方法，就是点面结合。引导学生理解写居民们寻找

燕子是总体上写，写小贝蒂是特写。注意写场面时要点面结合。

教学本文我还注重引导学生的读，如课文第二段要读出燕子遇到的悲惨情景，第三、四自然

段要读出人们寻找燕子的不畏艰难的精神。

不足之处是有些词语理解得还不够透彻。